Quante parole ci sarebbero volute per spiegare i concetti qui espressi con immagini?
Come gestite i BES Bisogni Educativi Speciali nella vostra scuola?
Io sono per un modello inclusivo totale, tutti in classe e spiegazione a “girella” che parte dal centro con i concetti base per poi arricchire sempre più il tema con particolarità, approfondimenti, esercizi difficili.
Gioco forza quando un ragazzo arriva ad un ostacolo si ferma e continua a lavorare su quel livello. Dopo qualche ora di lezioni arriviamo a ragazzi che lavorano su esercizi facili mentre altri ascoltano una spiegazione più difficile, ragazzi che fanno compiti diversi in base al livello raggiunto.
Normalmente non vedo alcun senso di superiorità /inferiorità di nessuno per questo doppio binario ma una sana consapevolezza dei propri limiti e delle proprie virtù.
Certo il lavoro per gratificare ciascuno è sempre tosto.
